我国现阶段的学生大部分是独生子女,娇生惯养,在家里,家长们根本不舍得让孩子干活,普遍忽视卫生、劳动教育和好习惯的培养,缺少对孩子的卫生、劳动教育;造成孩子在学校或一些公共场所,随手乱扔垃圾,在校园或教室里看见地上有垃圾,哪怕是踩到脚下也不去捡起来,自觉意识非常差。学龄前儿童更是过着众星捧月般养尊处优的生活,由于许多本该由他们自己动手的事被家长代劳,他们只模模糊糊了解到一些卫生知识。孩子进入小学,独立性进一步增强,我们必须让孩子掌握与他们年龄相适应的健康知识,在集体生活中,教育学生爱清洁、讲卫生就显得尤为重要。就拿刚开学来说,尽管每天高年级的同学将学前班的教室门前的场地打扫的干干净净,但不过上午第二节课牛奶盒、面包袋、塑料袋等地面上随处可见,非常扎眼。教室也一样,纸屑,铅笔屑撒满一地。每天下午都清扫满满一桶垃圾。面对此状况,培养学前班儿童良好的卫生习惯就显得刻不容缓。而学前班儿童正处于习惯养成的关键时期,这一阶段养成的品行习惯将伴随人的一生,并对完整人格的形成产生重要影响。所以我校要求学前班班主任要从点滴小事开始抓学生的卫生习惯,养成他们热爱劳动,爱好干净,维护卫生的良好品质。 具体措施:
一、培养学前儿童的卫生常识。
热爱是儿童最好的老师,只有让学生真正认识并感受到洁净之美,学生才能对脏丑现象产生强烈的厌恶,才能产生清除脏丑现象的心理。我们除了让孩子知道生活中的对与错,还要让他们知道为什么要这么做。因为只有明辨了是非,树立了正气,才更有利于由知识到行动的转化。重视家庭卫生教育及家长的表率带头作用。经常在班上开展“卫生之家”评选活动,除了学校、家是孩子最主要的生活空间,家长是孩子最先模仿学习的对象,学校卫生工作离不开家长的支持,一个从邋遢家庭走出来的孩子,对脏丑现象就会熟视无睹。为此,我们重视家教指导,要求家长重视孩子们卫生习惯的培养,并率先示范,为孩子营造整洁、清爽的家庭环境。在学校经常让孩子们观看关于卫生方面的录相,去欣赏周边文明校园的美,让学生受到潜移默化的教育影响。让学生实地参观,开展最美寝室、最美教室评选活动。并利用一些讲卫生的儿歌来教育学生形成良好的卫生习惯。让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。
二、让学前儿童逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。
利用学校多媒体的有利条件,我们除了认真上好健康教育课,还组织学生观看了一系列卫生知识节目,如爱牙、护牙专题片,用眼卫生专题片等等,教育学生养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的,应该准备卫生纸,吐在纸上,再扔进垃圾桶;使健康知识真正的深入到每个孩子的心中。结合劳动教育,培养合作精神,教会学前儿童做清洁。在班级工作中,力争人人有事做,事事有人管,给学生一个整洁优美的生活环境。督促学前儿童搞好个人卫生,并定期检查。和家长一道,培养孩子们的自理能力,教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间,养成及时清除垃圾、废物的习惯。让学生充分地认识自己是家庭形象、班级形象、学校形象,时刻约束自我,做到不乱扔、随手捡,做文明人,创洁净校园。现如今,我校的校园环境得到明显改善,学生的个人卫生意识有了很大提高,校园消灭了卫生死角,窗明几净,清爽整洁,呈现出一派赏心悦目的景象。
三、树立良好的个人学习卫生
教育学生正确的写字、读书姿势,不要趴在桌子上或扭着身体。 也可利用写字儿歌来教育学生。如:拿起笔,要牢记:眼一尺,胸一拳,笔一寸,背直头正脚放平,端端正正来写字。让学生知道看书时间不宜过久,不能用手揉眼睛。积极开展体育锻炼保证学生每天有一小时体育活动。教导学生写字,不要过小过密,更不要写潦草的字。指导并要求认真做好眼保健操。教育学生直接把书翻开,不能舔手指去翻书;写字时,不能边抠边写,左手要按着本,右手书写;写错字时,用橡皮去擦,而不是用手指涂抹。 这些学习卫生方面的细节,多是牵涉到学生的习惯养成。学前儿童容易产生懈怠,因此,在对学生要求过之后,在课堂上要多多给予提醒,同时请学生同桌之间互相监督提醒。相信经过这一学期的训练与监督,我校学前班学生的卫生状况和卫生意识将会有所提高。
另外,我校在全体学生中,树立“以讲卫生为荣、不讲卫生为耻”的新风尚。每天督促学生打扫教室和清洁区,检查教室内外的卫生。每天打开窗门,加大通风换气,保持室内外空气清新。教育学生装保持良好的个人卫生习惯和学校卫生。做好勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通气;打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要动水洗手。加强检查,督促,每天卫生检查员进行检查登记周周有评比,效果很好。
十年树木,百年树人。知易行难,改正坏习惯,培养好习惯不是一朝一夕的事情,它需要家长、教师的督促,需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们找对了方法,并常抓不懈,就一定培养出一朵朵文明之花,去扮靓我们的校园,让校园成为一道亮丽的风景线。
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