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正确的低龄段英语教育有助幼儿脑开发

发布时间:2016-01-11 01:22:57

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正确的低龄段英语教育有助幼儿脑开发

　　两岁的葡萄今年开始上双语早教班，每周一次和老师在教室里听唱英文歌，老师也是全英文教学带着宝贝们做游戏。上早教班费用很高，葡萄妈妈虽然说不上到底对娃能有多大帮助，但看着身边的姐妹们都给孩子报了双语早教班，觉得自己也不能落后。
　　生活中，很多家长给孩子报培训班其实都是如此，当被问到“孩子这么小，学英语有啥好处？”却没几个家长能说明白。针对此话题，华商报记者采访了几位业内人士。
　　接触语言的“频度”决定了学习效果
　　前不久，很多亲子节目邀请明星家庭互动。节目中我们可以看到很多明星的宝贝英语说得很流利。比如王中磊的儿子，因为从小在国际学校学习，所以英文很好；李小鹏的女儿，虽然与大人交流多使用中文，但妈妈说的高频复杂的英语语句，她完全可以无障碍理解。这些都体现了孩子从小接触英语的效果。
　　胡博士介绍，七岁以前孩子学语言还是有可能以第一语言去运用的，七岁以后接触到的除母语以外的第二语言，就没有能力像第一语言那样运用了。因为母语已经占据了整个大脑优势半球语言中枢的绝大部分思维模式。“举个例子，我也是初中的时候才开始学英语，思维永远是翻译思维。而如果在七岁前接触英语，那么很有可能运用英语的时候就是第一语言的思维去组织词句，而不需要翻译可以直接转换理解。”胡博士还提到，“值得重视的是，虽然有的家长也从小给孩子报英语班，但却抱怨为什么钱也花了不少可是孩子却不怎么愿意说，这是因为‘频度’太低”。
　　胡博士表示，语言接触的频度很重要，现在大多数学龄前的孩子英语课都是一周一次，每节课2小时，老师占用课堂的一大部分时间用来引导和讲解，剩下分给每个孩子表达的时间最多十分钟。一周十分钟的语言运用，如何和国际学校每天浸泡在英语环境中四五个小时的英语学习效果相提并论？她表示，低龄段的英文教育能够影响到教学效果的有三点：刺激频度、接触早晚、教学模式。这三点里面首先最重要的就是频度。
　　孩子学语言最重要的是应用
　　中国人学英语总的来说还是看考试考不考，2014年说高考不考英语了，于是整个英语行业都有下滑，很多家长都不再给孩子报英语培训班。西安普菲克教育培训中心总裁校长胡博士表示，“英语如何去功利化，还是要看高考和中考的指挥棒改革怎么改。目前大的趋势是好的，尤其像中考恢复了‘听力’，而且‘听力’分值占比还挺大，那么家长对于孩子听说这部分的重视程度，和以前就不一样。”
　　英语作为一种语言，其实就是工具和媒介，是帮助我们了解世界上另外一部分人生活的一个媒介。低龄段孩子学习英语不能过于强调背、记和书写。应该以听说和融入语言环境为主，想让孩子“去功利化”更有兴趣的学习，其实就是要将语言背后的文化融入课程中去。普菲克教育培训中心引入英国的幼儿语言教育方式，以阅读、场景、故事为核心，以孩子能去讲、去用为要教学目标，通过阅读、绘本、活动、电子课件、交互式电子白板等丰富多彩的教学形式展开教学，让孩子有兴趣地去学习。
　　胡博士表示，“孩子学语言最重要的是应用，以前我们检验孩子学习效果的方式就是完整的背诵课文，但如今更强调‘表达’。如果能把一节课的所见所知讲出来，才真正达到了学习语言的目的。”
　　低龄段孩子学英语让孩子大脑更加活跃
　　西安吉的堡少儿英语培训中心校长、全国脑力检测分析师许雅岚介绍，三四岁的孩子接触正确的语言教育非常重要。从大脑的角度去认知，训练语言本身就是训练左后额叶脑。幼儿时期学英语实际上是在训练大脑，而并不仅仅是在学一门语言。通过英语的学习训练，可以训练孩子的右颞叶脑以及左后额叶脑，在循序渐进的训练过程中会帮助孩子的右颞叶脑变得敏感，孩子的英语听力也就随之变得敏感。一般情况下，右颞叶脑特别发达的孩子，表现出来的性格状态是热情活泼。除了语言表达能力强，运动能力也突出。三四岁的孩子又属于大脑成长的敏感期，尤其是语言的敏感期，让这个年龄阶段的孩子接触语言培训的意义就不单单是学语言掌握技能，更重要的是训练孩子的大脑机能，让孩子大脑更加活跃。
　　另外，许雅岚表示，这个年龄段的孩子学英语绝对不能死记硬背，要训练孩子的直觉发音，通过游戏互动、肢体教学等不同的教学形式来达到教学目的。因为不同孩子的脑发育程度不同，也就意味着他们所能接受的教育形式有所不同，有的孩子更适合通过肢体教学，比如三个孩子用手臂拼出字母A，用这种形式去学习语言更容易掌握；有的孩子则需要老师将所有的英文句型变成一首歌，通过音乐的方式学习。