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东北新闻网讯 记者从辽宁省教育厅获悉，截至2014年底，全省有中等职业学校440所，共有国家中等职业教育改革发展示范立项建设学校39所，国家级重点中等职业学校95所。“十一五”以来，辽宁扎实推进职业教育改革与创新，着力提升职业教育与经济产业发展的吻合度，全省职业教育事业得到了快速发展，多项改革实践在全国均具有创新性和引领性。
中等职业学校就业率超95%
据统计，全省中等职业学校2014年招生13.5万人，毕业生11.5万人，就业率在95%以上，在校生41.6万人，与普通高中在校生的比例为39:61。我省中等职业学校共有专任教师2.1万人，生师比为13.5:1， “双师型”教师占专业课教师比例为43.1%。
全省共有独立设置的高等职业院校51所，其中有国家示范(骨干)高职院校立项建设学校7所。高职教育年招生9.9万人左右，现有在校生29.3万人，占普通高等教育在校生的比例为29.4%。2014年，全省高等职业教育共有毕业生9.5万人，就业率为93.1%。我省独立设置的高等职业院校共有专任教师1.4万人，师生比为16.6:1， “双师型”教师占专业课教师比例为50.3%。
形成以“专业知识+职业技能”为核心的职教高考模式
我省针对职业院校学生学习特点和技术技能人才成长规律，形成了一套完整的、以专业能力为核心的综合评价的职业教育对口招生考试制度。近三年来，“中职升专科”数量达到1万2千多人、“中职升本科”数量达到近2万人。通过改革招生考试方式，有效地解决了职业教育升学与就业的关系，拓宽了职业院校毕业生发展空间；与此同时组织编制了30多个专业中、高职一体化人才培养方案与课程标准,推动了各层次职业教育的紧密衔接与协调发展，为我省的现代职业教育体系建设奠定了坚实的基础。
引领探索统筹管理和多元主体办学
此外，省石化职业技术学院、机电职业技术学院为代表的30余所职业院校与企业合作开展了以“股份制”、“共建二级院校或专业”为主要形式的投资主体多元化办学。从2011年起，我省实施了省级示范性职教集团建设工程，已陆续组建了装备制造、现代农业、汽车服务、仪器仪表、城市建设、现代服务、石油化工、信息技术和辽西北职教联盟等9个省级示范性职教集团。同时，沈阳、大连、阜新等地市级职教集团建设已初具规模并逐渐发挥作用，有效地促进了学校、行业、企业、区域之间职业教育资源共享、优势互补和合作发展。
我省扎实推进职业教育管理体制和办学模式改革，促进校企深度合作，切实增强职业教育办学活力。鞍山市以职城建设为契机，成立了鞍山市职教城管理委员会，在全国首创了职业教育区域化统筹管理模式，为破解各自为政、多头管理的职业教育瓶颈难题提供了可借鉴的宝贵经验。
在全国率先提出建设生产性实训基地
从2011年起，我省对职业教育实训基地传统模式进行了突破创新，引导并支持全省职业院校在实训基地建设过程中，寻找连接职业院校专业教育与企业生产活动的结合点，选择或设计具有教学和生产双重属性的典型产品作为贯穿基地建设与组织的纽带，按照企业真实生产的要素和环境配置各种仪器设备，设置相应的实训教学环节，从根本上解决了职业院校专业核心技能训练与企业生产活动不对接的问题，得到了企业的广泛认可与支持。目前，省财政已累计投入专项资金4.5亿元，支持创新型实训基地建设项目292个。
推进职业教育信息化建设
“十一五”以来，我省以职业教育教学资源信息化建设为突破口，全力推进职业教育信息化建设。2007年以来，省财政及各地配套职业教育数字教学资源建设专项经费近2.5亿元，开发中、高职教育大型仿真模拟实训教学系统50余个，在30余个重点专业领域初步建成了基础性数字教学资源库和引导性资源库；在7个专业大类开发了大型数字化虚拟仿真实训基地。这些资源项目对接了我省75%以上主体产业的核心岗位，覆盖了我省职业院校85%以上专业的在校生。
同时，我省还制定了全国第一部职业教育数字教学资源建设技术规范，提出了数字资源建设的“积化理论”。此外，我省代表队连续四年在全国职业教育信息化教学大赛力拔头筹；我省职业教育数字化实训教学资源建设成果荣获首届全国职业教育教学成果评选一等奖。对此，教育部多次向全国推介辽宁的成果和做法。
中等职业学校就业率超95%
据统计，全省中等职业学校2014年招生13.5万人，毕业生11.5万人，就业率在95%以上，在校生41.6万人，与普通高中在校生的比例为39:61。我省中等职业学校共有专任教师2.1万人，生师比为13.5:1， “双师型”教师占专业课教师比例为43.1%。
全省共有独立设置的高等职业院校51所，其中有国家示范(骨干)高职院校立项建设学校7所。高职教育年招生9.9万人左右，现有在校生29.3万人，占普通高等教育在校生的比例为29.4%。2014年，全省高等职业教育共有毕业生9.5万人，就业率为93.1%。我省独立设置的高等职业院校共有专任教师1.4万人，师生比为16.6:1， “双师型”教师占专业课教师比例为50.3%。
形成以“专业知识+职业技能”为核心的职教高考模式
我省针对职业院校学生学习特点和技术技能人才成长规律，形成了一套完整的、以专业能力为核心的综合评价的职业教育对口招生考试制度。近三年来，“中职升专科”数量达到1万2千多人、“中职升本科”数量达到近2万人。通过改革招生考试方式，有效地解决了职业教育升学与就业的关系，拓宽了职业院校毕业生发展空间；与此同时组织编制了30多个专业中、高职一体化人才培养方案与课程标准,推动了各层次职业教育的紧密衔接与协调发展，为我省的现代职业教育体系建设奠定了坚实的基础。
引领探索统筹管理和多元主体办学
此外，省石化职业技术学院、机电职业技术学院为代表的30余所职业院校与企业合作开展了以“股份制”、“共建二级院校或专业”为主要形式的投资主体多元化办学。从2011年起，我省实施了省级示范性职教集团建设工程，已陆续组建了装备制造、现代农业、汽车服务、仪器仪表、城市建设、现代服务、石油化工、信息技术和辽西北职教联盟等9个省级示范性职教集团。同时，沈阳、大连、阜新等地市级职教集团建设已初具规模并逐渐发挥作用，有效地促进了学校、行业、企业、区域之间职业教育资源共享、优势互补和合作发展。
我省扎实推进职业教育管理体制和办学模式改革，促进校企深度合作，切实增强职业教育办学活力。鞍山市以职城建设为契机，成立了鞍山市职教城管理委员会，在全国首创了职业教育区域化统筹管理模式，为破解各自为政、多头管理的职业教育瓶颈难题提供了可借鉴的宝贵经验。
在全国率先提出建设生产性实训基地
从2011年起，我省对职业教育实训基地传统模式进行了突破创新，引导并支持全省职业院校在实训基地建设过程中，寻找连接职业院校专业教育与企业生产活动的结合点，选择或设计具有教学和生产双重属性的典型产品作为贯穿基地建设与组织的纽带，按照企业真实生产的要素和环境配置各种仪器设备，设置相应的实训教学环节，从根本上解决了职业院校专业核心技能训练与企业生产活动不对接的问题，得到了企业的广泛认可与支持。目前，省财政已累计投入专项资金4.5亿元，支持创新型实训基地建设项目292个。
推进职业教育信息化建设
“十一五”以来，我省以职业教育教学资源信息化建设为突破口，全力推进职业教育信息化建设。2007年以来，省财政及各地配套职业教育数字教学资源建设专项经费近2.5亿元，开发中、高职教育大型仿真模拟实训教学系统50余个，在30余个重点专业领域初步建成了基础性数字教学资源库和引导性资源库；在7个专业大类开发了大型数字化虚拟仿真实训基地。这些资源项目对接了我省75%以上主体产业的核心岗位，覆盖了我省职业院校85%以上专业的在校生。
同时，我省还制定了全国第一部职业教育数字教学资源建设技术规范，提出了数字资源建设的“积化理论”。此外，我省代表队连续四年在全国职业教育信息化教学大赛力拔头筹；我省职业教育数字化实训教学资源建设成果荣获首届全国职业教育教学成果评选一等奖。对此，教育部多次向全国推介辽宁的成果和做法。
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