为实现这种“和谐”的境界，甘肃轨道高铁学校始终紧紧围绕着“健康育人，育健康人”的办学理念。“健康育人，就是需要有健康的环境、健康的知识结构和健康的师资队伍。首先要为学生提供健康的学习和生活环境，其次知识结构的健康，就是提供符合学生年龄阶段学习和成长的知识，符合其身心发展的规律。

　　甘肃轨道高铁学校里有很多树，你看：高大的雪松正张开青色的臂膀，护佑着低矮的女贞；棕榈很高，可惜下边的叶子有些枯黄，大概是水土不服的缘故吧；玉兰只剩下光秃秃的枝干在张牙舞爪，那顶端的绒毛壳里包裹着的清香要等到来年沉醉了；银杏叶子掉光了，瘦高颀长的身子，显得异常孤单……

　　站在新时代的起点，展望未来中华民族伟大复兴的壮阔前景，甘肃轨道高铁学校在教育中坚持“立德树人”教育宗旨，加强中国特色社会主义理想信念教育和中华优秀传统文化教育，进一步提升中国青年一代的理想境界、道德水准和文化素养，既是我们教育工作者重要的历史使命，也是学校教育刻不容缓的现实任务。

　　甘肃轨道高铁学校对学生的要求应该是简洁明了、很容易记住的内容，尤其是对小学生提出的要求，不能过于繁杂冗长。对小学生来说，如果某项规定中还有较多不认识的字和不理解的词的话，要执行这些规定该有多难啊！所以，我们要在简洁上下功夫，譬如，古时的“三字经”，朗朗上口，简单易记。

　　在中国，“神经病”“精神病”“抑郁症”，是会遭到别人的另类看法的。谁要是被送进“柳木村”是要被人投之以另类的眼光与评价的，人们平时都是拿此开别人玩笑的。甘肃轨道高铁学校发现其实显性的或者隐性的抑郁症患者在我们周围真的普遍存在，现在人们已经开始认识到了这个问题，但是，还不够重视！

　　甘肃轨道高铁学校认为臧文仲的做法，很像当今某些学校的校长。有些大学入不敷出，欠下了几个亿的债务，靠贷款维持运转，却修建了气宇轩昂的学校大门，鳞次栉比的楼堂馆所，丝毫不逊色于北大、清华等国内重点大学，可就是培养不出一名响当当的教授，培养不出一名顶呱呱的学子。