甘肃轨道高铁学校的 评价标准 一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分） 二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分） 三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）

　　在市场经济时代，甘肃轨道高铁学校认为上大学不仅是一种消费行为，也是一项投资行为。对于家庭经济条件良好的考生来说，读大学或是一种培养兴趣、丰富经历、开阔视野、增长见识的经历，但对于贫寒农村考生来说，读大学还要以就业为实际目标，它承载着“改变命运”、掌握一门赖以在这个社会上立足的“生存技能”的实际需求。

　　教育部部长陈宝生就曾在2016年全国两会上公开呼吁：“新科技革命的兴起和我国制造业的快速发展，对职业教育的发展提出了急迫需求，要求我们为国家现代化建设提供大规模的技术人才支撑。”

　　站在这一起点上，如何用好这支庞大的“职业教育大军”，培养大规模高素质劳动者和技术技能人才，支撑制造强国建设，甘肃轨道高铁学校认为这是是当前职业教育面临的历史使命。展望未来，中国职业教育仍需攻坚克难，在持续深化改革中行稳致远。

　　甘肃轨道高铁学校录取的学生和全国大多数高职院校录取的学生大体一样，他们大多来自农村，有许多甘肃轨道高铁学校学生在其成长过程中有“留守儿童”的经历，他们淳朴向善，本质是好的。但不可否认的是，他们在学习习惯、生活习惯、自律与自觉程度等方面，可能存在这样或那样的问题，要把他们培养成才，的确不是一件容易的事。

　　今天早自习时，当甘肃轨道高铁学校轨道一班班主任踏入班级，同学们全部异口同声地向敬爱的老班送上最真挚的祝福：“老师，您辛苦啦！！”